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第二十六章 随思所想的课 00 05（第2页）

莫有为在黑板上又写了那句话：“我是0916班充满幸福和快乐的学生”

。

再对学生说：“我今天早上在教室里转了一圈，有的学生桌面上贴有这句话，有的学生的桌面上没有贴有这句话，不贴这句话的学生，内心到底是怎么样想的，你心如明镜必是一清二楚，我也不想知道。

我只想告诉大家，这句话就是0916班的阳光，阳光是温暖的，明亮的，充满生机的，充满力量的，当你天天都能够感觉到，自己就是0916班充满幸福和快乐的学生，你的心境完全是一种不同的状态。

我告大家，一个内心充满幸福和快乐的人，他去做什么事情，都会感到充满力量，生机勃勃。

你在0916班，不是希望自己幸福和快乐的，自然就会去做出有损班级的言行，就为0916班蒙上了一层阴影，好像天空中的乌云挡住阳光，不让阳光照到大地那样，大地自然就阴暗起来，我想没有谁愿意成为0916班的乌云吧！”

莫有为的一番话，教个个学生都情不自禁地沉思起来，令刚才热闹沸腾的教室，静得令人感到可怕，好像一个学生也没有，连一根针掉到地上的声音都能够听到似的。

莫有为看到如此的情景，满心欢喜，他要的就是在讲课的时候，需要学生热闹的时候，学生就能够热闹，需要学生安静的时候，学生就能够安静，他深深地体会到，真正的教学是老师调控学生的心思，而不是让学生调控老师的情绪，这才是教学。

他看着学生静了一会，又开始讲话了：“大家都在思考我刚才说的话吧？我并不是要强求大家一定要那样去做，作为你们的班主任，我只是将自己认为该讲的话讲出来而已，你的言行怎么样，完全取决于你自己决定，自己觉得怎么样快乐和幸福，就怎么样去做。

我再加上一句‘凡事三思而后行’”

。

他看见有的学生表情轻松，有的学生表情严肃，有的学生表情沉重，从学生的表情中，他又看看贴在讲台上座位表的名单，便于在心里推断推断学生的心思，这样可以更好地把握学生的变化。

他始终是微笑的样子，实在是令学生难以捉摸，他思考了一下，觉得讲课的时机合适了，便开始讲话：“好了，刚才杨伟涛同学说是自觉听我讲课的，这节课，我就讲讲一些体育方面的理论知识，大家只要听讲就可以了，无须拿出你们的体育课本，更无须做什么笔记，认真听，便能够学到我所讲的知识，不认真听，你坐在这里，就是白白地浪费一节课的宝贵时光，你想怎么样，完全取决于你自己决定。”

莫有为翻开了自己的教案，看了一下，便在黑板上开始写字：高中生的生理与锻炼一、现在高中生的基本特点：（莫有为写了标题就开始讲话）

高中的学生已经进入人生历程的青春阶段，你们的体态相应出现了变化，男性更男性化，胡子、喉结越来越明显，讲话的声音也相应低沉；女性更女性化，女性的东西就简单地讲，一句世俗的话，‘该大的地方大，该凸的地方凸，该凹的地方凹，该翘的地方翘’，不是我不懂人的生理知识借故忽悠大家，而是讲得太过详细，我担心有学生把我讲的课宣传出去，说我上什么色与情的课。

什么地方该大，什么地方该小，什么地方该翘，女生自然一清二楚，男生嘛，你们的想象力特别强大，好好运用你的想象力去理解吧！

（学生一听沉默的教室又变成了一阵笑声，莫有为示意学生安静下来，又接着讲课）这样，你们身体的各种功能日趋成熟、完善，变得精力更加旺盛，更富朝气，对外在环境的适应能力也越来越强。

二、生理方面的一些细节变化：（莫有为写了标题又开始讲话）

在高中阶段，你们的身体形态，一天比一天成熟完善，表现出来的青春特点，有以下的内容：即发展的不平衡性和不稳定性，第一和第二信号系统的活动相互关系更加完善，分析能力和综合能力日渐提高。

由于神经过程的灵敏性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但却可以很快回复。

脑细胞的内部结构和机能，迅速发展为提高思维创造能力提供了条件。

这一阶段，由于内分泌活动发生变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响，行为表现在协调能力差些，动作灵敏度有所减弱。

三、心理方面发生的变化：（莫有为写了标题便接着讲话）

你们开始变得更富朝气，更具力量，更有胆量及勇气，更多欲求的需要，越来越趋向于成人的需要，而且强烈渴望得到满足。

情绪化也较为强烈，善于独立思考，求知力强，又喜欢争辩，有时候，外在环境因素不允许的情况下，又给予让自己的欲求需要得到满足，对自己的情感、情绪的自控能力，相应于成年人来说，比较弱些。

四、适量运动的必要性：（写了标题又接着讲话）

运动能够提高身体的协调性及灵敏度，由于学习任务过重，你们往往为了学习、学习、学习，除了学习，还是学习，如此单一的生活学习方式，我是非常不赞同的，如果只过着单一的生活方式，会让你的心胸变得狭窄，思维变得迟缓，那样的学习状态，并不会帮助你收到更好的效果。